STRATEGI MENJAWAB SOALAN PEMAHAMAN NOVEL SPM.

STRATEGI MENJAWAB SOALAN PEMAHAMAN NOVEL SPM.

KERTAS 2 SPM: SOALAN 4 (a) dan (b)

1. Berdasarkan keperluan peperiksaan, ingatlah bahawa jawapan anda untuk ceraian soalan (a) dan soalan (b) mestilah berdasarkan sebuah novel sahaja, maksudnya novel yang sama untuk kedua-dua ceraian soalan berkenaan.
2. Seterusnya, teknik menjawab soalan mestilah menepati kehendak konsep. Contohnya, untuk soalan berkonsep pengajaran, jawapan anda mestilah menggunakan kata “janganlah” dan “hendaklah”.
3. Begitu juga halnya, jawapan anda untuk soalan berkonsep watak mestilah menekankan sifat watak dan bukannya peristiwa yang melibatkan watak.
4. Setiap isi jawapan mestilah disertai contoh. Contoh dapat mengukuhkan isi jawapan dan contoh dapat juga membuktikan bahawa anda telah membaca teks novel yang berkenaan.
5. Kepanjangan jawapan anda seharusnya disesuaikan dengan jumlah markah yang diperuntukkan. Oleh sebab markah yang diperuntukkan hanya tujuh dan lapan sahaja, maka lapan hingga sepuluh ayat sudah cukup untuk anda mendapat markah penuh bagi setiap ceraian soalan.
6. Yang penting anda berikan sebagai jawapan ialah isi yang betul dan contoh yang tepat. Empat isi yang betul dengan contohnya yang tepat sudah memadai bagi anda memperoleh markah penuh.

CONTOH SOALAN DAN SKEMA PERMARKAHAN

Jawab soalan-soalan di bawah ini berdasarkan novel-novel yang berikut
(i) PAPA…(akhirnya kau tewas jua!) karya Deana Yusof
(ii) Melunas Rindu karya Hartini Hamzah
(iii) Azfa Hanani karya Halis Azhan Mohd Hanafiah
(iv) Renyah karya Gunawan Mahmood


(a) Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, jelaskan maksud tema dan huraikan tema novel tersebut. ( 7 markah )

Tema bermaksud sesuatu atau subjek yang menjadi dasar sesuatu penceritaan. Tema dianggap perkara idea pokok atau utama yang menjadi keutamaan kepada persoalan-persoalan lain yang terdapat dalam mana-mana cerita. Tema dalam novel ini ialah pengorbanan dan kemuliaan hati seorang gadis dalam menghadapi desakan hidup. Contohnya, Azfa Hanani sanggup menyamar sebagai Tengku Murni kerana tidak mahu membebankan Pak Long yang terpaksa menanggung pembelajarannya. Dengan menyamar sebagai Tengku Murni dia juga dapat membantu mendapatkan kos rawatan untuk Zuraini yang lumpuh.

(b) Huraikan dua nilai pengorbanan watak beserta contoh dalam novel yang telah anda kaji. ( 8 markah )
Azfa Hanani sanggup berkorban dengan menyamar menjadi Tengku Murni supaya Datin Maziah tidak terus tertekan akibat kematian anaknya, Tengku Murni. Dia tetap mahu menyamar sebagai Tengku Murni walaupun kehadirannya tidak disenangi oleh Tengku Muzaffar dan Tengku Datuk Makmur. Pak Long sanggup berkorban wang ringgit untuk merawat anaknya, Zuraini yang lumpuh.

(a) Pengarang banyak menyelitkan unsur pengajaran untuk dijadikan panduan kepada pembaca dalam sesebuah novel.
Huraikan tiga pengajaran yang terkandung dalam novel tersebut. ( 7 Markah)
Kita hendaklah membantu golongan yang memerlukan bantuan. Janganlah berasa malu untuk mengakui kesilapan dan perlulah meminta maaf atas apa-apa yang telah dilakukan. Kita hendaklah bersikap merendah diri terhadap orang lain walaupun kita berasal daripada keluarga berada.

(b) Nyatakan empat latar tempat dan peristiwa yang berlaku dalam novel yang telah anda pelajari. (8 Markah)
Latar tempat yang terdapat dalam novel Azfa Hanani adalah di Sekolah Menengah Sri Dian. Azfa Hanani bersekolah di situ sebelum bertukar ke sekolah lain di Kuala Lumpur. Seterusnya latar tempat yakni di jeram yang terletak di dusun Pak Haji Arshad. Azfa Hanani membawa sepupu-sepupunya bersiar-siar sambil menikmati buah rambutan. Selain itu, latar di Hotel Universe yakni di hotel bertaraf lima bintang inilah Azfa Hanani menginap selama dua hari dan diajarkan cara-cara untuk menjadi “Tengku Murni”. Latar tempat seterusnya adalah di Sekolah Menengah Taman Sari. Azfa Hanani menyambung persekolahan di sini setelah berpindah ke Kuala Lumpur.

2 (d) PUISI

2 (d) PUISI

“Pantun Empat Kerat (Budi)”
Baca pantun di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Terang bulan terang di paya,
Anak kambing memakan rumput;
Jika tak kenang kepada saya,
Nama yang baik tidak tersebut.

Anak merak mati tersangkut,
Mati dipanah Seri Rama;
Resam di dunia juga disebut,
Orang yang mati meninggalkan nama.

Anak itik terenang-renang,
Air pasang tenang-tenangan;
Budi sedikit bila kan hilang,
Itu menjadi tenang-tenangan.

Anak ikan berlima-lima,
Mati ditimpa punggur berdaun;
Kasih tuan saya terima,
Sebagai hutang seribu tahun.
(Antologi Harga Remaja, halaman 5).


i. Berikan maksud rangkai kata orang yang mati meninggalkan nama. (2 markah)
Rangkai kata orang yang mati meninggalkan nama membawa maksud seseorang yang besar sumbangan jasanya masih lagi dikenang dan diingati oleh semua orang walaupun jasadnya sudah dikandung tanah.

ii. Pada pendapat anda, apakah akibatnya jika seseorang itu tidak mengenal budi?(3 markah)
Pada pendapat saya, masyarakat akan hilang kepercayaan terhadap orang yang tidak mengenal budi. Selain itu, kehidupannya tidak berkat kerana dia akan dipandang keji oleh masyarakat. Masyarakat juga akan memandang serong terhadap setiap perbuatan yang dilakukan dan menimbulkan kebencian serta disisih oleh masyarakat.

iii. Huraikan dua nilai murni yang terdapat dalam pantun tersebut. (4 markah)
Nilai murni yang pertama adalah keikhlasan. Contohnya, setiap perbuatan, sumbangan, atau pertolongan dilakukan dengan hati yang ikhlas. Nilai mengenang budi turut diselitkan dalam pantun ini. Contohnya walaupun sedikit sahaja kita berbudi dengan orang, budi kita tetap diingat oleh orang sampai bila-bila.

“Sajak Harga Remaja” (Rahman Shaari)
Baca sajak di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Melangkah ke ruangmu Tak terteroka
Satu pertukaran yang kontras Yang akan kucatat
Dari kehangatan merata Hanya setitik dari tinta
Ke kedinginan yang menerpa Yang akan kupetik
Terlalu hening di sini Hanya sebiji dari mutiara
Gua pendeta bersemadi Engkau adalah pusaka moyang
Di puncak sepi Gedung peradaban insan
Di sana sini Terhimpun berzaman
Kepala-kepala runduk meneliti
Mata dan fikir bersebati Bersemadi di sini
Aku adalah pelayar dahaga
Maju ke ruang buku Di dada samudera
Terlalu kerdil aku di sini Tak berpantai
Terapung di laut ilmu Betapapun kuteguk darinya
Tercurah berzaman Dahaga tak pernah langsai
Dalam tak terselam
Betapapun kulayari (Antologi Harga Remaja, halaman 18-19).
Bahtera ilmu di sini


i. Apakah maksud dahaga tak pernah langsai berdasarkan sajak di atas? (2 markah)
Rangkai kata dahaga tak pernah langsai bermaksud menuntut ilmu itu tiada had sempadannya, selagi nyawa dikandung badan, selagi itulah kita disarankan menuntut ilmu seberapa banyak yang mampu.

ii. Pada pendapat anda, bagaimanakah caranya untuk memupuk minat membaca dalam kalangan masyarakat. (4 markah)
Pada pendapat saya, cara untuk memupuk minat membaca dalam kalangan masyarakat adalah ibu bapa digalakkan menyediakan bahan bacaan untuk anak-anak mereka bermula dari peringkat kanak-kanak lagi. Selain itu, mewujudkan kempen kesedaran tentang kepentingan membaca dan kempen menggalakkan masyarakat membaca. Di samping itu, pihak yang berkenaan boleh mengadakan pameran atau jualan buku dengan harga yang berpatutan bagi menarik minat pengunjung.

iii. Nyatakan tema dan persoalan-persoalan yang terdapat dalam sajak ini. (3 markah)
Sajak ini bertemakan perjuangan menuntut ilmu itu tiada batas sempadannya. Persoalannya adalah ilmu itu luas tidak terhitung, selagi hidup selagi itulah kita digalakkan menuntut ilmu. Persoalan lain ialah perpustakaan merupakan gedung ilmu yang wajar dimanfaatkan oleh masyarakat yang dahagakan ilmu pengetahuan.

2 (c) PROSA KLASIK

2 (c) PROSA KLASIK

“Pelayaran yang Penuh Peristiwa”

Baca petikan prosa klasik di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Tuanku Nakhoda menjadi tersentak, “Hai anakku yang tidak tahu dek untung, mengapakah kau berkelakuan demikian ini di depan orang tua?” “Kerana mata ayahanda sudah kabur dan telinga ayahanda sudah pekak, sebab itulah anakanda berkata demikian. Cubalah ayahanda lihat siapakah di dalam petak jubung yang dilingkari sauh itu?” Tuanku Nakhoda Tua segera menjengah ke petak jubung. Dilihatnya ada seorang muda yang sangat tampan dengan wajahnya berseri-seri bagai purnama empat belas hari bulan. Baginda tertegun kaum lalu kembali bertanya kepada puterinya. “Hai anakanda, siapakah pemuda yang di dalam jubung itu?” “ Dialah budak hitam yang meminta tolong bayarkan hutangnya kepada ayahanda dulu, tetapi telah ayahanda nyahkan dia.” “Siapa namanya?” “Itulah Awang Sulung Merah Muda, anak Tuanku Si Helang Laut, cucu kepada Tuanku Si Helang Mawai. Dialah yang sebenarnya bertanggungjawab memeliharakan geliung dan isinya selama ini. Sekarang marilah ayahanda lihat isi geliung kita ini, telah penuhlah dengan wang dinar emas di dalam geliung itu. “ Panggilkan Awang Sulung ke mari!” perintah baginda kepada jurubatu sementara jurumudi mulai menggeletar ketakutan. Awang Sulung enggan menghadap, kerana katanya beliau anak sakai yang tidak layak datang mengadap. (Antologi Harga Remaja, halaman 40-41).

i. Berikan maksud rangkai kata kerana mata ayahanda sudah kabur dan telinga ayahanda sudah pekak. (2 markah)

Rangkai kata kerana mata ayahanda sudah kabur dan telinga ayahanda sudah pekak bermaksud Tuanku Nakhoda Tua tidak pandai membuat penilaian jasa dan kelebihan orang lain iaitu baginda hanya memandang luaran tanpa memandang aspek dalaman seseorang.

ii. Apakah yang membuatkan Tuanku Nakhoda Tua mengagumi Awang Sulung? (3 markah)

Awang Sulung berjaya mengawal kapal dan segala isi yang ada di dalam kapal dengan baik dan sempurna. Selain itu Awang Sulung dapat mengumpulkan wang dinar emas yang banyak hasil pemberian lanun. Awang Sulung juga tidak suka menunjukkan kehebatannya sebaliknya lebih suka merendahkan diri.

iii. Pada pendapat anda, mengapakah Awang Sulung enggan datang menghadap Tuanku Nakhoda Tua? (3 markah)

Pada pendapat saya, Awang Sulung enggan datang menghadap Tuanku Nakhoda Tua kerana dia berasa kecil hati kerana sebelum ini dia pernah diusir atau dihina oleh Tuanku Nakhoda Tua untuk meminta pertolongan membayarkan hutang. Awang Sulung juga berasakan darjat dirinya tidak setaraf dengan baginda. Selain itu, dia bersikap rendah diri kerana menganggap dirinya hanya menumpang teduh di dalam kapal dan masih berhutang.

BAHASA MALAYSIA (KERTAS 2 SPM: SOALAN 2(b), 2(c), & 2(d).

PEMAHAMAN KOMSAS TINGKATAN 4.
PETUA MENJAWAB SOALAN KOMSAS
1. Baca petikan sekurang-kurangnya dua kali untuk mendapat gambaran menyeluruh dengan jelas.
2. Beri perhatian kepada persoalan atau isu utama dalam petikan.
3. Baca soalan yang diberikan dengan teliti dan fahami kehendaknya.
4. Bagi soalan menaakul maksud kata atau rangkai kata, cari kedudukan kata atau rangkai kata dalam ayat yang berkaitan.
5. Tentukan maksudnya dengan berdasarkan konteks ayat dalam petikan tersebut secara keseluruhannya.
6. Ketika menulis maksud kata atau rangkai kata, gunakanlah kata-kata anda sendiri dalam bentuk bahasa yang baku.
7. Kemukakan satu jawapan sahaja yang anda yakin menepati maksud rangkai kata yang berkenaan.
8. Jika terdapat kata yang berhuruf condong dalam soalan, tuliskanlah kata-kata itu semula dalam jawapan dengan tanda petik (“…..”).
9. Untuk soalan yang terdiri daripada dua bahagian, pastikan anda menjawab kedua-dua bahagian tersebut.
10. Bagi jawapan yang perlu ditulis dalam beberapa ayat, gunakanlah penanda wacana untuk memperlihatkan kesinambungan idea antara ayat tersebut.
11. Jika soalan menanyakan pendapat anda, berikan pendapat yang logis dan berkaitan dengan persoalan yang dikemukakan.
12. Untuk menulis jawapan, ambillah sebahagian daripada soalan sebagai permulaan jawapan dan gabungkan dengan jawapan sebenarnya dalam bentuk ayat yang lengkap.
13. Untuk mengelakkan kesalahan bahasa dalam jawapan, gunakan ayat yang ringkas.

PEMARKAHAN.
1. Untuk pemahaman markah KOMSAS, 26 markah diperuntukkan, iaitu 9 markah untuk soalan 2(b), 8 markah untuk soalan 2(c), dan 9 markah untuk soalan 2(d).
2. Setiap ceraian soalan diperuntukkan antara dua markah hingga empat markah.
3. Berilah jumlah isi yang sesuai dengan markah yang diperuntukkan. Contohnya, tiga isi untuk soalan yang diperuntukkan tiga markah.

2 (b) CERPEN/ DRAMA

2 (b) CERPEN/ DRAMA.

Drama “Gelanggang Tuk Wali” (Ismail Kassan).

Baca petikan drama di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

TUK WALI: ( Bangun dan mengingati sesuatu) Di rumah Haji Kodri tadi aku tau aku memang sengaja dimalukan. Aku tau mereka cuma jadikan Si Piee tu kambing hitam! Sasarannya aku, Umi! Aku! Mereka mempersendakan tiap gerak dan kata-kata aku! Sampaikan cara aku bersamping pun dipersendakan! Tapi, aku tidak peduli semua itu. Buruk sangat ke tingkah laku aku ni? Aku cuma bersilat dalam gelanggang! Silat itulah yang aku gerakkan sejak 50 tahun lalu! Dulu, semua jurus, pengunci dan penangkis pukulan itu dikaguminya, dipuji dan dianggap hebat. Tiap gelanggang bila aku bersilat, penuh sesak orang datang nak melihat dan mencuri gelak! (Hampa). Tapi, sekarang tiap langkah aku baik di luar apalagi di dalam gelanggang, dicemuh, dihina dan diketawakan! Apa salah aku pada mereka, Umi! Besar sangat ke dosa aku ni? Cuma kerana terus bersilat? Aku cuma tahu bersilat, mencari akar kayu, meracik, mengurut bila ada yang patah atau terkehel, mengubat orang sakit yang sudah tidak diterima doktor! Kerja pinang-meminang, jadi tuk mudin pun aku! Menggali liang kubur pun aku! Sampaikan mandi mayat pun aku dicari. Tapi kerana aku terus bersilat maka aku dicemuh, dihina sehina-hinanya! Adil ke, Umi? Adil ke? Aku tidak pernah minta disanjung! Aku tak tergamak minta upah setiap kali menolong orang! Tak sampai hati aku, Umi! Tapi, mereka sampai hati menjatuhkan maruah aku! Mereka tergamak menghina dan mempermainkan aku di majlis orang! Aku malu Umi! Malu! (Antologi Harga Remaja, halaman 200-201).

i. Apakah yang dimaksudkan oleh Tuk Wali dengan mengatakan aku tau mereka cuma jadikan Si Piee tu kambing hitam! Dalam petikan di atas? (2 markah)

Ungkapan aku tau mereka cuma jadikan Si Piee tu kambing hitam!bermaksud orang kampung menjadikan Piee, anak tiri Tuk Wali sebagai alat untuk mempersendakan Tuk Wali dari segi tingkah laku hinggalah setiap perbuatannya.

ii. Sekiranya anak murid yang paling rapat dengan Tuk Wali, nyatakan tindakan-tindakan yang patut anda lakukan untuk menjernihkan keadaan. (4 markah)

Antara tindakan-tindakan yang patut dilakukan adalah memberikan galakan dan sokongan kepada Tuk Wali. Selain itu, menasihati Tuk Wali supaya jangan mudah berkecil hati dengan kata-kata orang. Di samping itu, menaikkan semangat Tuk Wali supaya meneruskan perjuangan mengangkat ilmu persilatan dan menyakinkan orang kampung bahawa tanggapan negatif mereka terhadap Tuk Wali adalah tidak benar.

iii. Berikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan di atas dan dua persoalan lain yang terdapat dalam keseluruhan drama. (3 markah)

Persoalan yang terdapat dalam petikan adalah pandangan negatif masyarakat terhadap mahaguru silat walaupun dia banyak berkorban masa dan tenaga. Persoalan dalam keseluruhan drama adalah cabaran dan kekangan yang dihadapi oleh mahaguru silat untuk mempertahankan warisan budaya ini. Persoalan lain adalah kebencian terhadap anak muda yang terlibat dalam penyalahgunaan dadah.